Lese for å lære - læringsstrategier

Det å lære seg å lese er ikke nok, man skal også lære seg å forstå innholdet i det man leser.
Den gode leseren er metakognitiv, dvs at han er i stand til å betrakte sin egen forståelsese utenfra. Det betyr at en både kan forstå og reflektere over hva en forstår eller ikke forstår.
Den metakognitive leseren forholder seg aktiv til lesingen.

Ved bruk av læringsstrategier skal elevene etterhvert bli mer bevisste sine egne valg. Slik at man i den viderekomne leseopplæringen overlater gradvis ansvaret for egen læring til elevene selv. Men i begynnelsen må læreren styre. En ny strategi må læres og begrunnes, for deretter å demonstreres og modelleres. Til slutt skal eleven klare å i bruk strategiene på egen hånd og bevisst velge mellom tilgjengelige strategier.

Målet er å lære elevene å få et metakognitivt forhold til teksten.